今日は低学年の発育測定がありました。また，特別支援学級の友達の交流学級である４年生で，特別支援学級の担任の先生が，児童理解を促す指導「ともだちのことを知ろう」を行いました。保護者へ指導内容を説明し，同意をいただき，障がいの特性をもとに指導を行い，それぞれが大切な仲間であることを改めて認識しました。

身長，体重，視力を測定しました。写真は２年生男子の視力検査です

「体育や集会の時に並ばないで床に寝転んでいる」その時，どのような声掛けや対応が適切か

「頭や身体にペタペタさわってくる」その時，どのような声掛けや対応が適切か

「時間になっても教室に戻らないで遊んでいる」その時，どのような声掛けや対応が適切か。以上をグループで話し合いました。ただ単に「ダメ」と言ったり注意するのではなく，「～します」という言い方や，マークや絵（図）で示すなどが適切だと子どもたちから出ました。
初めてのことや，見えないこと（ルール，気持ち，雰囲気など）が苦手なのは，誰にでも当てはまることを学び，特にその傾向が時に顕著な仲間への「理解・配慮」ある対応について真剣に学んだ４年生。明日からの行動変容が楽しみです
全ての基本は「安心・安全」な教室・学校

４年生，お疲れ様でした