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2026/05/12
友に考える教育
| by
教育長
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教育は人なり (379)
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「子供と一緒に考えよう」「子供と一緒に学んでいこう」
こういうとこどもの目線に立った望ましい教師像に見える。
それにしても、私たちは、なぜこれほどまでに「子供が主人公」の
教育に魅了されるのだろうか?
こうした理想に導かれたとき教育の実際は、
どのように変わりうるのだろうか?
08:13 |
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| 投票数(2)
2026/05/11
願望
| by
教育長
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教育は人なり (378)
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学級担任ならだれもがよいクラスをつくりたいと願うものである。
そう願わない先生がいたなら、先生失格と言ってよいのではないか?
しかし、願望だけではよいクラスはできない。
具体的な努力をしなければ、いずれは願望だけに終わってしまうのだ。
そこで何をすればよいのか?
まず当面の課題としては、次の3つである。
・教師が先頭に立って手本を示すこと。
・朝の会、帰りの会を充実させること。
・保護者の指示・信頼をつくること。
12:11 |
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| 投票数(2)
2026/05/08
教師の成長
| by
教育長
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教育は人なり (377)
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教師の成長
良くするためには 成長するしかない
成長するためには 失敗するしかない
失敗するためには 挑戦するしかない
子どものためになら、成長、失敗、挑戦 いとわない。
という教師がどのくらいいるか?
08:12 |
投票する
| 投票数(2)
2026/05/07
育つ
| by
教育長
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教育は人なり (376)
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育つ
一流は一流の中に入ってこそ育つ
一流の素質でも三流の中に入っては、二流止まりです。
嫌な思い、辛い思いをしないと人は育たない。
環境が大切です。
教員は教員によって、人は人によって育つ
あなたの学校の先生方はどうですか?
「やれば~」が多いですか?
08:10 |
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| 投票数(2)
2026/04/30
声
| by
教育長
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教育は人なり (375)
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声
場に応じた適切な声を意識したい。
教師にとって「声」は商売道具である。
「声」には当然こだわりを持ち、意図的に練習し、
日夜メンテナンスすべきだ。
先生方は、
意外と、
このことを注意しませんよね。
08:03 |
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