◆教育長室から（教育は人なり）

教育長室から（教育は人なり）

2026/03/05	言葉遣い	\| by 教育長

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　　教育は人なり　（３３９）

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　　言葉遣いは心遣い
　　教師の言葉遣いは、そのまま児童への心遣いとして伝わる。
　　何がない一言が、児童を傷つけることもあり、
　　勇気づけることにもつながるものです。

　　相変わらず教師としての品格に欠ける言葉遣いを聞くことがあります。
　　どうしたら改善できるのでしょうか。

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2026/03/04	錐と槌	\| by 教育長

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　　教育は人なり　（３３８）

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　　鋭きも　鈍きも　共に捨て難し
　　江戸時代の儒学者　広瀬淡窓のことば
　　錐は錐として　槌は槌として　使い分けなければならない
　　このことは、個性化、個別化教育にも当てはまるということ。

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2026/03/03	エビングハウス忘却曲線	\| by 教育長

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　　教育は人なり　（３３７）

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　　エビングハウス忘却曲線をご存じでしょうか？
　　　・学習してから３０分後には、４０％忘れてしまう。
　　　・学習してから２４時間後には、６６％忘れてしまう。
　　　・３日後には、８０％忘れてしまう。
　　　・１箇月後には、学習したことの２０％しか覚えてない。
　　それだから復習が大切であるということです。

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2026/03/02	教員の質を高める	\| by 教育長

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　　教育は人なり　（３３６）

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　　少子化が進んでいく中では、教員の数を増加させることよりも、
　　教員の質を高める政策の方が、教育効果や経済効果が高い可能性が
　　あるのではないか、という学者ももいます。
　　皆さんはどう考えますか。

　　　　　　　　　研究に成功した人のイラスト | かわいいフリー素材集いらすとや

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2026/02/27	教員研修	\| by 教育長

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　　教育は人なり　（３３５）

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　　教員研修は効果があるか？
　　教員研修が教員の質を高めるというエビデンスは多くない。
　　教員研修は教員の質に影響しなかったという結論に導かれる。

　　～「学力の」の経済学　教育経済学者　中村牧子著より引用～

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