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2026/01/22
環境
| by
教育長
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教育は人なり (311)
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環境は人がつくる。しかし、人は環境でつくられる。
教室の環境、構内の掲示物、言語環境等々。
気をつけなければならないことが多々あります。
ヒドゥン・カリキュラムの大切さを知ることですね。
子どもの机 先生の机
08:03 |
投票する
| 投票数(1)
2026/01/21
円周率
| by
教育長
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教育は人なり (310)
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円周率が
3.14
から
3
になった時代を知っていますか?
なぜそうなったか、その時代を深掘りすると面白いことが、
たくさん発見すると思います。
08:03 |
投票する
| 投票数(1)
2026/01/20
広瀬淡窓
| by
教育長
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教育は人なり (309)
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鋭きも 鈍きも 共に捨て難し
錐(きり)と槌(つち)とに使い分けなば
【
広瀬淡窓 江戸時代の儒学者・教育者
】
この考えは、個性化、個別化教育にも当てはまる。
08:06 |
投票する
| 投票数(1)
2026/01/19
素早い行動
| by
教育長
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教育は人なり (308)
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素早い行動は最大の誠意
特に、児童生徒のけがへの対応や保護者等の苦情への対応等については、
素早く対応することが誠意を示すことにつながり、解決の一歩となる。
08:06 |
投票する
| 投票数(1)
2026/01/16
教えられる側
| by
教育長
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教育は人なり (307)
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教育をするときは、教師側からではなくて
「教えられる側」
から
発想することが大切。
このことを、分かっているようで分からない人が意外と多いのです。
08:11 |
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