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2026/02/19
特別の教科 道徳
| by
教育長
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教育は人なり (330)
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皆さんに質問です。
道徳には、なぜ、
特別の教科
という前書きが付くのでしょうか?
その理由が分かりますか?
08:02 |
投票する
| 投票数(1)
2026/02/18
評価
| by
教育長
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教育は人なり (329)
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絶対評価
相対評価
到達度評価
ゴールフリー(評価をしない教育活動)
それぞれの評価のメリット、デメリットを、皆さんは言えますか?
11:59 |
投票する
| 投票数(1)
2026/02/17
学ばない教員
| by
教育長
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教育は人なり (328)
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学ばない教員
教員養成大学を出た若手でも指導案すら書けない。
大学時代に全然学んできてない。
斉藤喜博も東井義雄も知らない。
若手がよく言う「子どもが好きで」なんていう志望理由は理由にもならない。
「好き」で当然で、そこから何が出来るかが大切である。
非常に辛口のコメントです。
それだけ、今の教員は厳しい状況に立たされているということでしょうか?
(追)今の若い人は、
斉藤喜博も東井義雄などの実践家を知っているでしょうか?
08:06 |
投票する
| 投票数(1)
2026/02/16
音読
| by
教育長
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教育は人なり (327)
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学校の授業を参観しても、子どもが音読する姿を見ることが
少なくなった。
パソコンを触ってばかりで、教科書は机の隅におかれたまま
開かれもしない。
(後段略)
とある雑誌に書かれていた。
皆さんは、しっかり音読をさせている、と願っていますが・・・・。
どうでしょう。
07:59 |
投票する
| 投票数(1)
2026/02/13
プロ
| by
教育長
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教育は人なり (326)
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プロ
プロというのは、当たり前のことを当たり前に
やるべきことを言うのであって、
本来は見守ってやらなくても、叱らなくても、
当たり前のことをやってくれなきゃならない。
なかなか厳しい話です。
11:10 |
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| 投票数(1)
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