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2025/11/14
教師
| by
教育長
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教育は人なり (272)
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学級が崩れはじめた。
子どもを収めるのは、子どもではできない。
だから、学級には担任という大人がいる。
同時に校長はどう対応するか。
その手腕が問われる。
08:05 |
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| 投票数(1)
2025/11/13
教師の力量
| by
教育長
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教育は人なり (271)
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「子どもの伸びは、教師の力量に比例する」
つくづく思います。
08:17 |
投票する
| 投票数(1)
2025/11/12
子どもと遊ぶ
| by
教育長
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教育は人なり (270)
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授業の子どもしか見てないと、子どもの真の姿が捉えられない。
子どもの一面しか見てないということである。
子どもと一緒に遊び、行動して、子どもの心のひだをつかむ。
これが大切。
子どもと一緒に遊んでますか?
08:01 |
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| 投票数(1)
2025/11/11
作文
| by
教育長
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教育は人なり (269)
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国語の世界で1950年代に「生活綴り方」という運動が起きた。
最近の先生方は、子供たちに作文(日記を含めて)を十分に書かせているのだろうか?
作文は、国語力が向上するだけでなく、社会を見る目も養うこともできるし、
自己実現も可能になる。
そればかりか、いじめ問題などの生活指導まで作文は有効である。
「先生、あと何行書けばいいの?」と言っている学級はないでしょうか?
08:03 |
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| 投票数(1)
2025/11/10
注意しても
| by
教育長
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教育は人なり (268)
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注意したって聞かないから、ほおって置く。
それが、学級崩壊につながっている。
しかし、何のために教室に教師がいるのかということになる。
08:06 |
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