◆教育長室から（若い教育者へ）

教育長室から（若い教育者へ）

2026/09/29	学校の中の発達障害	\| by 教育長

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　これもとても学ぶことが多かったので、もしよろしかったら、読んでみてください。　

９　学校の中の発達障害　「多数派」「標準」「友達」に合わせられない子どもたち

著　者　精神科医・医学博士　本田　秀夫

発行所　SB新書

著者は、臨床経験３０年以上の発達障害の専門家。未就学の幼児から成人まで多数の発達障害の人たちの診療に当たってきた方です。

　発達障害のお子さんは、「多数派」「標準」「友達」に合わせなくてもいい――とはいうものの、学校とは「多数派」「標準」「友達」に合わせるべき最たるところ。いったいどうやって、発達障害の子は学校と折り合いをつけていけばいいのか、本書ではその手立てを示しています。

　一例を抜粋します。

１章　親と先生にできること

　●困りごと①：教室を飛び出してしまう子に、どう対応する？

　●何より大切なのはコミュニケーション

２章　学校の中の発達障害

　●学校の中の発達障害

　●困りごと②：子どもが学校で友だちを叩いてしまったら

　●なんのために学校に行くのか

　●ユニバーサルデザインと合理的配慮

　●あらためて、親と先生にできることを考える

３章　学力と知的障害・学習障害

　●困りごと③：親や先生が口出ししないと、宿題をやらない子

　●学力をどう考えるか

　●学力を伸ばすのが教育なのか

　●あらためて、学校教育とは

　●困りごと④：勉強をするのが嫌で、イライラする子への対応

　●学力と知的障害・学習障害

　
　本書も、もし、クラスの中に「発達障害」「発達障害もどき」が在籍しているならば、大いに参考になるはずと思います。　　

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2026/09/18	発達障害？	\| by 教育長

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　　連休中、こんな本を読んでみてはどうでしょうか？
　　教室で右往左往している先生がいれば、
　　ぜひ参考にしていただきたいとおもいます。
　　

８　「発達障害」と間違われる子どもたち

著　者　小児科医・医学博士　成田　奈緒子

発行所　青春出版社

　近年、発達障害と呼ばれる子どもが劇的に増えています。文科省が出している数字を見ると発達障害が疑われる子は、この１３年で約１０倍に増加しました。ただ、３５年にわたって子どもの脳・育ちに向き合ってきた著者は、増えているのは発達障害の子ではなく「発達障害もどき」ではないかと話します。発達障害もどきとは一体何か、発達障害もどきから抜け出すにはどうすればいいのか――。臨床経験３５年以上の小児科医が、増え続ける発達障害児の中にいる「発達障害もどき」について初めてまとめた一冊です。

　もし、クラスの中に「発達障害」「発達障害もどき」が在籍しているならば、大いに参考になるはずです。

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2026/09/11	学力の経済学	\| by 教育長

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　思い出しては読み、思い出しては読みしている本です。
　私の必読書です。

　７　「学力」の経済学

著　者　教育経済学者　中室　牧子

発行所　ディスカバー・トォエンティワン

中室牧子氏の著書『「学力」の経済学』は、個人の経験や勘に頼った子育てや教育論を否定し、データと科学的根拠（エビデンス）に基づいて本当に効果のある教育法を解き明かす教育経済学の入門書です。 TBS系列「林先生が驚く初耳学」(2016/9/25,10/9,11/6放送)で「日本国民全員が一冊持つべき」と紹介された話題の一冊です。

　すさまじくインパクトのあった本です。

　是非、読んでみてください。あなたのこれまでの指導観が変わるはずです。

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2026/09/07	思考の整理学	\| by 教育長

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　またまた外山氏の本です。
　これも読みやすい本で、一気読みが出来ます。

６　思考の整理学

著　者　外山　滋比古

発行所　筑摩書房

　『思考の整理学』（外山滋比古・著）は、１９８３年の刊行以来、東大や京大の学生にもっとも読まれたロングセラーの思考法入門書です。知識をただ詰め込むだけでなく、自分の頭で独自の発想（アイデア）を生み出し、思考を深めるためのコツを分かりやすく解説しています。

大ベストセラーである理由は、学校で学ぶ「グライダー型（他人に引っ張ってもらう学習）」から、自力で飛ぶ「飛行機型（自分でアイデアを生む創造的思考）」への転換を、平易なエッセイ形式で説いている普遍性にあります。と言われています。

本当に読みやすい本なので、是非読破していただき、自力で飛ぶ「飛行機型（自分でアイデアを生む創造的思考）」への転換を願いたいものです。

　

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2026/09/04	学校で出来ること・・	\| by 教育長

５　学校で出来ること　出来ないこと

著　者　外山　滋比古

発行所　PHP文庫

　教育とは、知識を教えるだけでなく心も育てること。そのためには、家庭の空気、家風が非常に重要である、と著者は言う。

　本書は、豊かな時代の教育の落とし穴や、しつけや“話し聞く”ことばの教育の重要性、失われつつあるこども同士の遊びやケンカの大切さなど、日頃忘れられがちな教育のヒントを綴っている。親だけでなく教師にも役に立つ示唆に富んだ一冊である。世の先生方も、是非、読んでほしいと思う。　

　　

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