前回、「子どもの心」の一般的な特性を示しましたが、「心」以外ないですかという要望がありましたので、子どもの「頭」・「体」についても示しますので、参考にしていただければ幸いです。
　しかし、あくまでも一般的な特性ということでご理解ください。

１　「子どもの頭」
 ①客観的な見方
   １・２年生は，ものの見方が自己中心的である。
   ３・４年生は，やや客観的に見られるようになる。
   ５・６年生は，客観的な見方ができ，知的な生活ができる。

②考え方
   １・２年生は，経験を中心にして考え，部分的にとらえる。
   ３・４年生は，具体的事実から出発して抽象的に考えを進められる。
   ５・６年生は，抽象的でしかも多面的に，全体的に考えられる。

③追求力
   １・２年生は，好奇心に富み，知りたがる。
   ３・４年生は，比較したり，関係を考えたり，することに興味をもつ。
   ５・６年生は，疑問の持ち方が論理的で，追求し，実証することに興味が盛んになる。

④言葉
   １・２年生は，順調に伸び，日常会話には事欠かないが，語彙が少ない。
   ３・４年生は，急激に伸び，助詞の表現，文章表現が発達する。
   ５・６年生は，豊かな語らいで，長文の文章が書ける。

⑤読書
   １・２年生は，絵本を好み，読書よりも話を聞いてものごとを知ろうとする。
   ３・４年生は，昔話や童話，伝記を好む。
   ５・６年生は，冒険物語，探検もの，友情物語に興味をもち，長時間読み続ける。

２　「子どもの体」
 ①骨格・筋肉
   １・２年生は，骨格・筋肉とも弱く激しい運動はまだ無理がある。
   ３・４年生は，全身運動に耐えられるように発達する。
   ５・６年生は，男子の発達が著しく，女子は体が丸みを帯びてくる（第二次性徴）。

②運動能力
   １・２年生は，調整力が育ち，疲れやすいが休息したがらない。
   ３・４年生は，調整力が発達し，休息しなくても疲労しないことが多い。
   ５・６年生は，筋力，持久力，瞬発力が発達し，長い時間強い運動ができる。

 
③手先の器用さ
   １年生は，はさみなどがうまく使えない。
   ２年生は，はさみなどを器用に使う。
   ３・４年生は，細かい動作もでき，大きな工作もできる。
   ５・６年生は，非常に器用になり，彫刻や手芸など，高度の細工ができる。

④抵抗力
   １・２年生は，抵抗力がなく，病気になりやすい。
   ３・４年生は，抵抗力ができ，疲労の回復が早い。
   ５・６年生は，自分の健康をコントロールでき，抵抗力が強い。