初心忘れるべからず（作成者は不詳）

     ①出勤時刻に遅れない。

    　 ・少なくとも３０分前に出勤し，教室を見回り，本日の予定をおさえ，教材をそろえるなどの準備をする。

  　②勤務の決まりを守る。

    　・まず，出勤札を返し，出勤簿への押印など，退出時の出勤札を返す，遅刻や欠勤・休暇、早退などの時の届け出など遵守，励行して，いやしくも無届けや連絡なしの行動はしない。 
　 ③授業を大切にし，チャイムの前に教室に入っているようにする。

   　 ・職員室等でお茶を飲んだり，おしゃべりをして遅れないように。

     ④いつも子どもといる。

    　・授業時間だけでなく，遊び時間も，給食時間も，清掃時間のときも，子どもと一緒に取り 組む姿勢が大切。子どもへの愛の心を失わないようにすること。

  　⑤教師としての態度，心を忘れない。

    　・言葉遣い，服装，動作など子どもの師範，手本であることを心すること。

　  ⑥仕事優先，職務遂行を念頭に。

        ・私事を優先させないように心がけること。

　  ⑦信頼と期待に応える。

       ・教育は，児童と保護者との信頼関係があってこそ成果があるもの。児童，保護者の信頼と期待に応える努力と研究が大切である。

  　⑧机や身の回りの整理整頓に常に心がける。

    　・どんどんものや道具が増える。先生の机上が乱雑と子どもに言われないように。

  　⑨公のものを大切に，私物化しない。

    　・私物と学校のものとの区別をはっきりつけ，自宅への持ち帰りは慎重にする。

  　⑩誰にでも笑顔，進んで挨拶。

    　・上司，同僚ばかりでなく，主事や子どもたち，父母にも明るく挨拶できるようにする。

  　⑪人みな我が師，物みな我が心をもって。

    　・人に学ぶ心，子どもにも，物にも学ぶ心が大切。謙虚な心，ひたむきな究学心を失わないようにする。

  　⑫何事も感謝の心をもって。

    　・仕事にも，誰にも，物さえも「ありがたい」という気持ちを持ち続けること。

　慣れとは恐ろしいもので，年数を重ねれば重ねるほど，当たり前のことが，当たり前にできなくなってしまう。願って，願って，教員になったはずなのに。

   特に，⑩などは，全くもって当たり前のこと。にもかかわらず，こちらから挨拶しないと挨拶してくれない教師。挨拶しても挨拶を返してくれない教師。教師同士ならいざ知らず，子どもの挨拶さえも返そうとしない教師。全くもって教師の風上にもおけない輩もいる。願って，願って，教員になったはずだろうが。
　

    挨拶について，少し蘊蓄（うんちく）を述べる。

 　挨拶の「挨」は開く，押すという意味がある。「拶」は相手触れる，押し返すと言う意味がある。挨拶されたら必ず返しなさいという意味が「挨拶」には含まれている。さらに優れた人格者であれば，挨拶は「される」ものではなく「人より先にするもの」である。
　挨拶は人間関係の第一歩である。それすらもできない教師といわれたら，子どもに人の道など説くなどもってのほかである。

 　師弟同行という諺がある。

    教師も子どもも同じ行い（振る舞いを）することが，教えることの基本という意味である。

  　整理整頓ができない教師が，何故，「机をきちんと整理整頓してから勉強をしましょう」といえるのだろうか。

     挨拶もできない教師が，何故，「挨拶は人間関係の第一歩，きちんとしましょうね」といえるのだろうか。

  　自分ができないことを子どもに求めるのは，全くもってナンセンス。いや，罪か。