「子どものやる気　其の一」で示した教育心理学の「弱化の条件付け」。この用語を理解していただくのにぴったりの子どもの詩が、私のメモ帳（備忘録）に残してありましたので、ご紹介します。

 　
　ものすごく寒い朝　僕　学校の帰り道で，紫色の花を見つけた。
   「あ，もう，スミレの花が咲いている」
    僕　うれしくなった。
    そのスミレの花を採って走って帰った。
    戸を開けるなり「かあちゃん見てごらん」よと，スミレの花を差し出した。
   そしたら，かあちゃんが，

　　

　このあと，子どものとってきたスミレを見て，お母さんは，ある言葉を発しました。さて，なんて言ったと思いますか？
  「まあ，きれい」「スミレの咲く季節になったんだね」などと想像しがちですが，実は，次のように言ったのです。
　
　スミレぐらいで，大きな声を出すな！！
と顔しかめて言った。　

　
　このお母さん，とても忙しかったかもしれません。だから，つい…
   しかし，親の言葉で，子どもはどうなったと思いますか？
 
　僕，何もする気がなくなった。　

という詩です。
　
　子どもが詩にしたためるくらいショックだったのでしょう。
    これが、まさに教育心理学でいう「弱化の条件付け」です。
　言葉って，本当に大切ですね。

（追）引用させていただいた詩には、作者名は記載されていなかったことを申し添えます。